RENOPERF - Isolation thermique des murs par l'extérieur (ITE)

Comprendre les transferts thermiques dans le bâtiment

Identifier les typologies et caractéristiques des isolants thermiques existants sur le marché

Maîtriser les procédés d'isolation thermique par l'extérieur des parois verticales

Repérer les principaux écarts et pathologies observés sur les travaux en lien avec cette catégorie de travaux

Respecter les exigences réglementaires

Appliquer les principales règles de conception et de mise en œuvre en vue d'éviter les principaux écarts et pathologies observés

Distinguer les pratiques en bâti moderne/contemporain et en bâti ancien

Anticiper et gérer les interfaces et interactions avec les autres corps d'états ou catégories de travaux

Gérer l'ordonnancement et les interfaces en réalisation

Vérifier et contrôler la bonne réalisation des travaux

Formuler les recommandations d'usage, recueillir les besoins du client, argumenter ses choix techniques et économiques

Identifier et intégrer les aides financières existantes en fonction de la situation et du revenu fiscal du client.

Professionnels du bâtiment, chefs d'entreprise, artisans, salariés...

Parler, lire et écrire le français

Maîtriser les fondamentaux de son métier

Introduction :

3 objectifs pédagogiques :

- Faire connaissance 

- Présenter la formation ou la suite du parcours de formation  

- Présenter les 3 catégories de travaux RGE concernées par la formation

Modalités :

Tour de table

Jeu de carte pour création des sous-groupes,

Exercice de repérage des catégories de travaux et des qualification concernées

LE CONTEXTE

Séquence 1 : Connaître les principes et technologies d'isolation thermique par l'extérieur des parois verticales (ITE)

3 objectifs pédagogiques :

-Comprendre les transferts thermiques dans le bâtiment

-Identifier les typologies et caractéristiques des isolants thermiques existants sur le marché

-Maîtriser les procédés d’isolation thermique par l’extérieur des parois verticales

Modalités :

Apports théoriques,

Exercices d’application,

Cas concrets d’application

Séquence 2 : Comprendre les principaux écarts et pathologies observés en lien avec la catégorie de travaux

-Repérer les principaux écarts et pathologies observés sur les travaux en lien avec cette catégorie de travaux

Modalités :

Apports théoriques,

Activité d’analyse de cas rencontrés

QUIZ

LES CLES

Séquence 3 : Eviter les principaux écarts et pathologies observés par la conception et la mise en œuvre d'une ITE performante adaptée au bâti moderne et contemporain

6 objectifs pédagogiques :

-Respecter les exigences réglementaires

-Appliquer les principales règles de conception et de mise en œuvre en vue de traiter les points singuliers et éviter les écarts et non performances

-Savoir analyser l’existant

-Anticiper et gérer les interfaces et interactions avec les autres corps d’états ou catégories de travaux

-Gérer l’ordonnancement et les interfaces en réalisation

-Définir les limites de prestations

Modalités :

Apports théoriques, 

Etudes de cas 360

Séquence 4 : Eviter les principaux écarts et pathologies observés par la conception et la mise en œuvre d'une ITE performante adaptée au bâti ancien

5 objectifs pédagogiques :

-Comprendre les problématiques du bâti ancien

-Connaître les dispositifs existants d’accompagnement à la définition des programmes de travaux en bâti ancien

-Comprendre les principaux points de vigilance en bâti ancien

-Prendre en compte les interfaces et l’ordonnancement spécifiques au bâti ancien

-Définir les limites de prestations

Modalités :

Apports théoriques

Vidéo

Séquence 5 : Vérification, réception et prise en main par l'usager

2 objectifs pédagogiques :

-Vérifier et contrôler la bonne réalisation des travaux

-Formuler les recommandations d’usage

Modalités :

Apports théoriques,

Exercices pratiques

L'OFFRE

Séquence 6 : Savoir conseiller son client et réaliser une offre intégrant les aides financières

4 objectifs pédagogiques :

-Savoir mener un entretien, argumenter ses choix, traiter les objections

-Recueillir les besoins du client 

-Argumenter le choix technique et économique d’une ITE 

-Identifier et intégrer les aides financières existantes en fonction de la situation et revenu fiscal du client

Modalités :

Apports théoriques,

Jeux de rôle

CONCLUSION

Evaluation des acquis en fin de formation (non RGE), QCM avec cas pratiques.

Les inscriptions sont clotûrées 15 jours avant le début de la session prévue. Ce délai permet l'envoi des demandes préalables de financement aux opérateurs de compétences. Un minimum de 4 candidatures est exigé pour l'organisation effective d'une session de formation. En cas de report d'une session de formation faute d'inscrits, les candidats déjà inscrits sont informés 15 jours à l'avance. 

Présentation interactive, échanges d'expériences et questions-réponses, études de cas à travers des visites virtuelles, quiz d'ancrage, film pédagogique, apports théoriques, exercices d'application, cas concrets d'application, activité d'analyse de cas rencontrés, quiz, études de cas 360, vidéo, exercice pratique, jeux de rôle.